viernes, 24 de mayo de 2013

TIPOS DE TEXTOS




Fecha:                                                                


INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes textos  y contesta lo que se te pide.



TEXTO A:


¿QUÉ ES LA CONTAMINACION AMBIENTAL?


Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.



TEXTO B:


PAY DE QUESO

Ingredientes:

 ● 1 paquete de galletas marías

 ● 1 lata de leche condensada

 ● 1 lata de leche evaporada

 ● 3 huevos enteros

 ● 1 barra de mantequilla o margarina

 ● 1 queso philadelfia grande.



TEXTO C:

LOS TRES COCHINITOS

Erase una vez tres cerditos que vivían en una casita con sus papás. Pero a medida que iban creciendo parecía que la casa se volvía pequeña para darles cabida a todos.

No tenemos sitio suficiente", exclamó un día su mamá. "Deben marcharse y abrirse camino en la vida por sus propios medios".

"Yo me construiré una casa para mí solo", dijo el primer cerdito.

"Yo también", dijo el segundo.

"Yo también", dijo el tercero.

El primer cerdito se construyó una casa de paja, el segundo una casa de estacas y el tercero una casa de piedra. Le llevó mucho más tiempo construirla que a sus hermanos pero era más acogedora y confortable. Un día, al poco de haber terminado el primer cerdito su casa de paja, llamaron a la puerta.
 
 
TEXTO D:
 
OPINION PERSONAL SOBRE LA SEXUALIDAD
El tema de la sexualidad es para hablarlo con todas las personas sin importar la edad. Un hombre o una mujer manejan su sexualidad desde el momento que esta en el vientre, ya que es allí donde comienza el desarrollo de los órganos reproductores. Desde los 7 años es importante estar al tanto del desarrollo sexual de un niño, porque a esta edad generalmente, se comienzan a despertar las desorientaciones sexuales igual que el sentimiento de atracción por el otro sexo y es hay cuando se comienzan a enamorar.
 
Al cabo de la llegada de la pre-adolescencia empiezan a sentir cosas dentro de su cuerpo, sentimientos y sensaciones que pide algo mas allá de un beso, sintiéndose cada vez mas atraídos por lo que muchos llaman “lo prohibido”.
Llega la juventud, y con ella el noviazgo, piensan que la persona con la que están llegara a ser el amor de sus  vidas y cuando ell@s piden la famosa “pruebita de amor”.
 
  1. ¿Qué tipo de texto es el inciso B?.
a)     Expositivo.

b)    Argumentativo.

c)     Descriptivo.

d)    Narrativo.

 
  1. De acuerdo a la lectura del texto A, ¿Qué es la contaminación ambiental?
a)     Sustancias químicas que alternan el medio ambiente.

b)    Presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico).

c)     El ruido es la contaminación ambiental más común.

d)    Es la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas.

 
  1. El texto B es: 
a)     Una noticia.

b)    Un instructivo.

c)     Una receta.

d)    Un cuento.
 
 
 
4. En el texto C, en qué tiempo está el verbo deben?
 
a)     Pasado 2da persona.
b)    Presente indicativo 3º persona del plural.
c)     Futuro.
d)    Presente indicativo 1era persona.
 
 
    5. En el texto D, ¿Cuál es el tema central del texto?.
a)     La adolescencia y la pubertad.
b)    El desarrollo físico de los jóvenes.
c)     La opinión personal sobre la sexualidad.
d)    El sexo y los Adolescentes.
 
6. En el texto inciso A es de tipo:
a)     Narrativo.
b)    Descriptivo.
c)     Expositivo.
d)    Argumentativo.

ACTIVIDADES DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS


Esc. Sec. Téc. No. 73
Asignatura: ESPAÑOL
Grado y grupo: 1
 
 
Profesora: Magaly Hernández
Bloque: 1
Fecha:


 


Práctica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema
 
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 
• Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
• Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.
• Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente.




ACTIVIDAD 1: Define los siguientes conceptos.


1. Texto:_____________________________________________

2. Párrafos:___________________________________________

3. Textos informativos:__________________________________

4. Fichas bibliograficas:_________________________________


5. Fichas monográficas:_________________________________

6. Resumen:_________________________________________

7. Paráfrasis:_________________________________________

8. Fichas de Resumen:_________________________________

9. Referencia bibliográfica:_____________________________

10. Cuadro sinóptico:_______________________________

11.  Mapa conceptual:________________________________

12. Nexos:________________________________________

 
ACTIVIDAD 2: Inicia el ejercicio tomando nota de lo más importante que se propone en la sesiones de HDT.


Sigue las siguientes instrucciones:
1. DA UN CLICK EN LAS IMÁGENES DE LA COLUMNA DERECHA, (en caso de que no se abran ir a la página oficial de HDT, seleccionar la pestaña de MATERIALES DIGITALES–1 SECUNDARIA–ESPAÑOL–BLOQUE I — Y DAR CLICK EN CADA ODA PROPUESTA).
2. Elabora una ficha de trabajo por cada sesión. (Observa los ejemplos de tu libro de texto).
 
 
ACTIVIDAD 3: Lee el siguiente texto
 
LEER PARA APRENDER
La mayor parte de la información sobre la que trabaja el estudiante se encuentra en forma escrita: libros, apuntes, etc, luego es necesario ser un buen lector.
Pero, ¿qué es un buen lector?. La respuesta parece sencilla: quien es capaz de encontrar lo que busca, comprender lo que lee y encontrar las ideas esenciales. Si además lo hace rápido, mejor.
Hay dos técnicas que nos pueden ayudar a obtener la información importante: el subrayado y el vistazo inicial.
VISTAZO INICIAL: consiste en leer el título, las palabras que destacan, las figuras o esquemas y todo lo que nos “entra por los ojos”. Se trata de que tengamos una idea sobre lo que trata el texto, antes de leerlo en detalle.
SUBRAYADO: consiste en marcar las palabras y frases más importantes que nos encontremos. Pero, cuidado, no todo es importante, marcamos sólo lo realmente importante.
Tener presente que no sólo leemos texto, sino que mucha información viene en forma de tablas, gráficos, esquemas, etc, por eso debemos ser capaces de leerlos y de interpretarlos.
(OjO)
Preguntas que conviene hacerse siempre al leer un texto y que debemos intentar contestar. Cada uno debe hacerse las preguntas más interesantes en cada caso.
¿QUÉ?
¿DÓNDE?
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
¿POR QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿DE QUÉ SE
COMPONE?
¿CUÁL ES?
¿CÓMO…?
¿EN QUÉ SE
DIFERENCIA?
¿CUÁNTOS?
 
ESCRIBIR PARA APRENDER
Al estudiar es importante escribir ( tomar notas, hacer esquemas), de este modo podemos volver a leer aquello que consideramos más importante. Escribir lo más importante sirve para organizar y dar estructura a lo que estudiamos. Por tanto, es muy importante elaborar nuestro material escrito. Ese material puede ser de varios tipos:
TOMAR NOTAS: estamos acostumbrados a tomar notas o apuntes en clase (lo que se escribe en la pizarra, lo que nos dictan, las cosas más importantes que dice el profesor, …), pero también es muy útil tomarlas cuando estudiamos en un libro o en otros textos antes subrayados. Los apuntes o notas nos sirven para tener presente lo más importante y poder revisarlo o ampliarlo. Si además los tenemos presentables y bien ordenados, mejor.
RESÚMENES: son escritos que tratan sólo de las ideas o rasgos más importantes y necesarios; las ideas deben estar bien redactadas y ligadas entre sí. Casi siempre se hacen resúmenes de textos extensos y muchas veces se escriben las mismas frases que aparecen en ellos; cuando lo haces con tus propias palabras y de forma breve se llama “síntesis“.
ESQUEMAS: hacer tus propios esquemas tiene muchas ventajas (el estudio es más entretenido, las relaciones entre ideas te “entran por los ojos”, se repasan con más facilidad y en menos tiempo,…). Un esquema se puede hacer de textos subrayados o directamente (si tienes costumbre) y te sirve para ver las ideas principales y secundarias de forma ordenada y cómo de las más importantes surgen las otras ideas; cada idea la expresas con sólo una o dos palabras, y las organizas partiendo de la más importante; puedes emplear llaves, globos y flechas, etc. Debes aprender a hacerlos bien.
MAPAS CONCEPTUALES: se parecen a los esquemas porque “entran por los ojos”, pero se hacen de otro modo. Primero se escriben las ideas como si se tratase de un resumen, después cada idea (nombre) se pone encerrada en un globo, del que saldrán flechas (frases) que las relacionan con otras ideas que están encerradas en otros globos. Puedes aprender a hacerlos
PARA SABER MÁS CONSULTA LOS SIGUIENTES ENLACES:

EJERCICIOS DE MITOS Y LEYENDAS




FECHA:                                                      


FUENTE:


Lee los siguiente ejemplos:
Historia de la creación según los nahuatls

Los nahuatls tenían varios mitos de la creación, resultado de la integración de distintas culturas.

En uno de ellos, Tezcatlipocay Quetzalcóatlse dan cuenta de que los dioses se sienten vacíos y necesitan compañía. Por ello necesitan crear la tierra. Existía solo un inmenso mar, donde vivía el monstruo de la tierra. Para atraerlo, Tezcatlipoca ofrece su pie como carnada y el monstruo sale y se lo come. Antes de que se pueda sumergir, los dos dioses lo toman, lo estiran para dar a la tierra su forma. Sus ojos se convierten en lagunas, sus lágrimas en ríos, sus orificios en cuevas. Después de eso, le dan el don de la vegetación para confortar su dolor. Y posteriormente se da a la tarea de crear a los primeros hombres.

Según otro mito conocido como La leyenda del quinto sol, en el principio, todo era negro, sin vida, muerto. Los Dioses se reunieron en Teotihuacanplanteándose la cuestión de quién tendría la carga de crear al mundo, para lo cual uno de ellos se tendría que arrojar a una hoguera. Dos de ellos fueron seleccionados para tal fin.
 
 
 
Sin embargo el más fuerte y vigoroso, al momento de lanzarse a la hoguera, retrocede ante el fuego; por lo que el segundo, un pequeño dios, humilde y pobre, (usado como metáfora del pueblo azteca sobre sus orígenes), se lanza sin vacilar al fuego, convirtiéndose en el Sol. Al ver esto, el primer dios, sintiendo coraje, decide arrojarse a la hoguera, convirtiéndose en la Luna.
Aun así, los dos astros siguen siendo inertes en el cielo y es indispensable alimentarlos para que se muevan. Entonces otros dioses deciden sacrificarse y dar el “agua preciosa” que es necesaria para crear la sangre. Por lo tanto, se obliga a los hombres a recrear eternamente el sacrificio divino original.
LA CREACIÓN SEGÚN LA COSMOGONÍA GRIEGA:
La versión más aceptada es un relato filosófico del comienzo de las cosas, recogida por Hesíodo en su Teogonía. Empieza con el Caos, un profundo vacío. De éste emergió Gea (la Tierra) y algunos otros seres divinos primordiales: Eros (Amor), el Abismo (Tártaro) y el Érebo. Sin ayuda masculina, Gea dio a luz a Urano (el Cielo), que entonces la fertilizó. De esta unión nacieron primero: los Titanes (Océano, Ceo, Crío, Hiperión, Jápeto, Tea, Rea, Temis, Mnemósine,Febe, Tetis y Cronos), luego los Cíclopes de un solo ojo y los Hecatónquiros o Centimanos. Crono («el más joven, de mente retorcida, el más terrible de los hijos [de Gea]») castró a su padre y se convirtió en el gobernante de los dioses con su hermana y esposa Rea como consorte y los otros Titanes como su corte.
El tema de conflicto padre-hijo se repitió cuando Cronos se enfrentó con su hijo, Zeus. Tras haber traicionado a su padre, Crono temía que su descendencia hiciera lo mismo, por lo que cada vez que Rea daba a luz un hijo, él lo secuestraba y se los tragaba.
 
 

Rea lo odiaba y le engañó escondiendo a Zeus y envolviendo una piedra en pañales, que Crono se tragó. Cuando Zeus creció, dio a su padre una droga que le obligó a vomitar a sus hermanos y a la piedra, que habían permanecido en el estómago de Crono todo el tiempo.
Entonces Zeus luchó contra él por el trono de los dioses. Al final, con la ayuda de los Cíclopes (a quienes liberó del Tártaro), Zeus y sus hermanos lograron la victoria, condenando a Crono y los Titanes a prisión en el Tártaro.


LOS DIOSES GRIEGOS:




Estos 14 dioses son considerados como los dioses olímpicos. Los olímpicos ganaron su supremacía en el mundo de los dioses gracias a que Zeus llevó a sus hermanos a la victoria en la guerra contra los Titanes.

§  Zeus es el dios del cielo y el rayo, es el de mayor rango y el más poderoso, regidor del monte Olimpo.

§  Hera es la consorte de Zeus, reina de los dioses, la diosa del matrimonio y la fidelidad y del rayo.

§  Poseidón controla los mares y océanos, provoca los terremotos.

§  Hades es el dios del inframundo y de los muertos sobre los que el reina.

§  Deméter es la diosa de la tierra, las flores y las plantas, la comida, y la agricultura.

§  Hestia es la diosa del fuego del hogar, en las celebraciones se le rendía culto antes que Zeus para bendecir los hogares de los presentes.

§  Atenea es la diosa de la sabiduría, la educación y la guerra; es la protectora de los héroes y patrona de los artesanos.

§  Afrodita es la diosa de amor, la belleza femenina, la pasión y la sexualidad

§  Ares es el dios de la guerra, la crueldad y del asesinato.

§  Artemisa es la diosa de la luna, caza, la fertilidad, los animales, la castidad y las amazonas

§  Hefesto es el dios del fuego, la fragua, el trabajo manual, los artesanos y las armas.

§  Apolo es el dios del sol, la danza, las artes, la música, la arquería, la prudencia, las profecías, la medicina y la belleza masculina.

§  Hermes es el dios mensajero; también de la orientación, los viajeros, los pastores, los ladrones, el consuelo, las reuniones y el guía de las almas al Inframundo.

§  Dioniso es el dios más joven del panteón, y el dios del vino, la naturaleza en estado salvaje y la sexualidad abierta.


 

TAREA: RECOPILAR MITOS DE LA CREACIÓN DEL MUNDO Y DEL HOMBRE (Según los pueblos: mayas, griegos, aztecas, hindú, nórdico, egipcio, africano, chino, japonés. (DOS DE CADA UNO).